SBO Taalstimulerende competenties bij kleuterleerkrachten

De taalontwikkeling van kleuters is essentieel voor hun schoolsucces, en taalstimulerende interacties in de klas spelen daarbij een cruciale rol. Toch blijkt uit onderzoek dat deze interacties vaak beperkt en van lage kwaliteit zijn, vooral bij kwetsbare kinderen.

Het TACOS-project wil hier verandering in brengen door (student-)kleuterleerkrachten te ondersteunen met een blended learning professionaliseringsinterventie. Dit programma versterkt hun taalstimulerende competenties, die bestaan uit kennis, overtuigingen, situatie-specifieke vaardigheden en klasgedrag. Het onderzoek baseert zich op het competentiemodel van Blömeke (2015) en onderzoekt hoe deze competenties zich ontwikkelen door gerichte professionalisering.