In dit project zetten we in op de kwantiteit en kwaliteit van individuele spreekkansen bij kinderen die baat hebben bij extra taalondersteuning. Spreekkansen zijn niet gelijk verdeeld in veel klassen. Dat ontneemt sommige kinderen kansen om aan hun taalvaardigheid te werken. Via heel gerichte observaties en handelingsplannen na die observaties willen we elk kind in de klas aan het woord laten komen en op die manier de taalvaardigheid opbouwen. De observatietools die we ontwikkelen (observatietool voor kleuteronderwijs, observatietool voor eerste graad van het lager onderwijs, zelfreflectiescan voor kleuteronderwijs en zelfreflectiescan voor lager onderwijs) wakkeren het urgentiebesef aan en geven houvast aan leerkrachten om de interactiekwaliteit met en tussen de kleuters te verhogen
Een Arendsoog voor Rijke Interactie
In dit project zetten we in op de kwantiteit en kwaliteit van individuele spreekkansen bij kinderen die baat hebben bij extra taalondersteuning. Spreekkansen zijn niet gelijk verdeeld in veel klassen. Dat ontneemt sommige kinderen kansen om aan hun taalvaardigheid te werken. Via heel gerichte observaties en handelingsplannen na die observaties willen we elk kind in de klas aan het woord laten komen en op die manier de taalvaardigheid opbouwen. De observatietools die we ontwikkelen (observatietool voor kleuteronderwijs, observatietool voor eerste graad van het lager onderwijs, zelfreflectiescan voor kleuteronderwijs en zelfreflectiescan voor lager onderwijs) wakkeren het urgentiebesef aan en geven houvast aan leerkrachten om de interactiekwaliteit met en tussen de kleuters te verhogen.
Maak kennis met de onderzoekers
Wil je meer weten over dit project?
Met dit project willen wij inzetten op de gedragsverandering bij werkgevers in het kader van inclusieve werkvloeren. Via campagnevoering vanuit ‘echte’ verhalen en een aanbod van begeleiding op de werkvloer willen we de tewerkstellingsgraad van mensen met een beperking verhogen. Mensen met een beperking worden nauw betrokken bij de opmaak van deze campagnes zodat we een correct en eerlijk beeld kunnen schetsen van talenten die nodig zijn op de arbeidsmarkt.
Probleemstelling
Ondanks de sensibiliserings- en ondersteuningsacties voor inclusief werkgeverschap blijft inclusie op de werkvloer nog te vaak dode letter. Veel werkgevers blijven aarzelen om mensen met een handicap aan te werven, zelfs nu zij hun vacatures amper ingevuld krijgen. Nochtans, zo blijkt uit onderzoek door GTB (2019), zien veel werkgevers wel het potentieel van medewerkers met een handicap en denken zij bovendien dat er voor iedereen genoeg werk is. Een eerder ESF-onderzoek van Odisee suggereert dat ‘echte verhalen – dus niet de hoera of succesverhalen – werkgevers kunnen aanzetten tot meer inclusief werkgeversgedrag.
Doel
Met dit project willen we onderzoeken of we de tewerkstellingskansen van personen met een handicap kunnen bevorderen middels een voorlichtings- en bewustmakingscampagne met ‘echte’ verhalen.
Methode
We starten met de ontwikkeling van echte verhalen of narratieven aan de hand van de wetenschappelijk beproefde Storybridging-methode (Boeijinga, 2017). De narratieven zullen gericht zijn het motiveren van werkgevers om hun intentie tot inclusief werkgeversgedrag om te zetten in daadwerkelijk gedrag. Deze narratieven zullen we gedurende zes à zeven maanden verspreiden via diverse (online) kanalen, waarbij opvolgen hoeveel werkgevers doorklikken op de call to action waarmee het verhaal afsluit. Verder voorzien we ook een impactmeting waarbij we het effect van de verhalen meten middels een controle- en testgroep.
Output
- Een in praktijk onderzochte en geteste methodiek om narratieven uit te werken gericht op het sensibiliseren van werkgevers om mensen met een handicap te werk te stellen.
- Een onderzoeksrapport waarin de resultaten van de impactmeting van dit project beschreven staan.
- Een draaiboek dat Synkroon en andere geïnteresseerde organisaties kunnen gebruiken om zelf narratieven uit te werken, eventueel aanpasbaar voor verschillende doelgroepen.
Maak kennis met de onderzoekers
Onze partner
Met de steun van de Federale Overheidsdienst Sociale Zaken
Wil je meer weten over dit project?
Met dit project willen we het competentie- of leerbeleid van kleine en middelgrote ondernemingen (minder dan 250 medewerkers) versterken om hen zo futureproof te maken.
Onze partners
VIVO vzw, Diverscity, i-Diverso & Arteveldehogeschool, en met de steun van NextGenerationEU
Probleemstelling
De jobs van morgen zullen er anders uitzien dan die van vandaag. De wereld verandert aan een ongezien snel tempo. Transities, zoals de opmars van nieuwe technologieën en digitalisering, de omslag naar een circulaire en koolstofneutrale economie, hebben een serieuze impact op jobs en competenties en zullen ook in de volgende decennia zorgen voor veranderingen en uitdagingen op de arbeidsmarkt.
Doel
Competentiebooster is een begeleidingsproces om het competentie- of leerbeleid van kleine en middelgrote ondernemingen (minder dan 250 medewerkers) te versterken om hen zo futureproof te maken. Het wil organisaties helpen een antwoord te vinden op vragen als:
- Hoe begin ik aan het maken van competentieprofielen?
- Hoe kom ik tot een visie op leren of ontwikkelen?
- Hoe ga ik na welke kennis en vaardigheden we in de toekomst nodig hebben?
- Hoe kan ik onze medewerkers bijscholen zonder in te boeten op dienstverlening?
- Ik wil graag experimenteren met nieuwe leervormen maar hoe doe ik dat?
Methode
Competentiebooster is breed toepasbaar en biedt begeleiding op maat in verschillende domeinen rond leren, talenten en competenties. De aanpak is steeds toekomstgericht: het gaat om de competenties van de toekomst en speelt in op veranderingen op de arbeidsmarkt.
Output
Aan het einde van het traject hebben de deelnemende organisaties een actieplan op maat waarmee zij verder aan de slag kunnen gaan om hun organisatie futureproof te maken.
Wat is competentiebooster?
