Optimaal MaxiTAAL

Veel kinderen, vooral kansarme en/of meertalige kinderen beheersen op het einde van de derde kleuterklas onvoldoende Nederlands om succesvol hun verdere schoolcarrière te doorlopen. Meerdere factoren zijn hiervan de oorzaak. Uit onderzoek blijkt echter dat een goede mondelinge taalbeheersing dé voorspeller is van schoolsucces vanaf het lager onderwijs. In dit onderzoek wordt nagegaan in welke mate kleuteronderwijzers taalontwikkelende interactievaardigheden inzetten tijdens de eigenlijke onderwijsactiviteiten en tijdens de onderwijstijd zonder onderwijsacitiveit.