Onderzoeksprojecten

In dit project zetten we in op de kwantiteit en kwaliteit van individuele spreekkansen bij kinderen die baat hebben bij extra taalondersteuning. Spreekkansen zijn niet gelijk verdeeld in veel klassen. Dat ontneemt sommige kinderen kansen om aan hun taalvaardigheid te werken. Via observatietools wakkeren we het urgentiebesef aan en geven houvast aan leerkrachten om de interactiekwaliteit met en tussen de kleuters te verhogen.

In dit project verzamelden we recente wetenschappelijke inzichten over succesvol kleuteronderwijs in de leergebieden taal, wiskundige initiatie en op vlak van executieve functies. Vanuit dat perspectief onderzochten we de Vlaamse praktijk. Deze inzichten verwerkten we in drie inspiratiegidsen over taal, wiskunde en executieve functies in de kleuterklas.

Expeditie Taal was een nascholingstraject voor schoolteams over taalondersteuning van jonge kinderen.

In the project The Reading Scan 2.0, we are developing a reading scan, a digital tool to support primary school teachers in strengthening their reading education.

Met ‘Les in Lezen’ brengen we heel nauwgezet in kaart hoe je tot effectief leesonderwijs komt. Er lopen immers een aantal Vlaamse projecten Lezen op School die op die manier grondig geanalyseerd kunnen worden. Door een meta-review bestaande uit systematisch diepgaand bronnenonderzoek, nemen we zowel alle fases van het proces van leren lezen als andere belangrijke actoren buiten het onderwijs mee.

In het project De leesscan 2.0 ontwikkelen we een leesscan, een digitale tool waarmee we leerkrachten basisonderwijs ondersteunen om hun leesonderwijs te versterken.

'Boeken troef!' wil scholen van kleuter tot secundair ondersteunen bij het uitbouwen van een krachtigere leesomgeving.

Met 'De stem van kleuters' verbeteren we via een lerarentraining de spreekkansen van kinderen met een lage sociaaleconomische achtergrond. Deze kleuters komen soms nauwelijks aan het woord in de klas. Via een observatie-instrument en coaching zullen kleuterleerkrachten de talige interacties zelf op het spoor komen en verbeteren. 

In de Verhalenfabriek of ‘L’usine des contes’ vergroten we de spreekvaardigheid en de motivatie om Frans te leren in het beroepsonderwijs, door te focussen op het bouwen van verhalen met voldoende herhaling.

Met PRO lezen versterken we het leesonderwijs van 24 scholen. Er zijn immers zorgen over de leesvaardigheid en leesmotivatie bij Vlaamse leerlingen. Met behulp van een leesscan brengen we in kaart wat noden en behoeftes zijn rond leesonderwijs en werken we voor elke school een professionaliseringstraject uit. 

Met Taalintegratietrajecten creëren we een leidraad voor het onderwijsveld om effectieve trajecten te ontwikkelen voor leerlingen die de onderwijstaal onvoldoende beheersen.

Met ‘De leesscan: beter en liever leren lezen’ helpen we basisscholen met een diverse en kwetsbare populatie om het leesonderwijs te versterken.